Práctica 4: Jclic "El Mundo de los Animales"

Nuestro Jclic trata el tema de los animales vertebrados e invertebrados, y también les hace una ligera explicación sobre los animales terrestres y acuáticos, por ello, lo hemos llamado “El Mundo de los Animales”.

Este jclic se adecúa a la materia de conocimiento del medio del primer ciclo de educación primaria, por ello, utilizaremos una hora de esta asignatura para trabajar con él.

Para explicarle al niño cada paso que debe seguir en el jclic, hemos diseñado un conejito llamado Tiko, el cual les irá indicando qué deben hacer a la hora de realizar las actividades.

En el jclic encontrarán tanto actividades de rellenar huecos, puzzles, sopa de letras y asociaciones, entre otras, todas ellas explicadas oralmente por Tiko.

Los alumnos realizarían las actividades incluidas en el Jclic después de haber recibido una breve explicación del profesor, aunque en el Jclic también aparecen pantallas de información en las que se le explica al niño la diferencia entre animales vertebrados e invertebrados, además de explicarle cómo se realiza la actividad.

Las actividades se pueden hacer tanto de forma individual como por parejas.

Para evaluar las actividades que los niños hagan, nos fijaremos en el número de aciertos y el número de errores. Para comprobarlo, los niños tendrán que llamar al profesor cada vez que terminen una actividad, para que éste los compruebe, o con el programa Jclic Report, que lo instalaremos previamente. Además, cuando todos terminen la actividad, pondremos el jclic en la pizarra digital para realizarlo todos juntos y comprobar si todos se han enterado. El Jclic, será un refuerzo de lo explicado en clase, y nos servirá para saber si los niños han asimilado bien los conceptos, a la vez que se divierten.

Esperamos que os guste, aquí os lo dejamos. Un saludo a todos.

                            "EL MUNDO DE LOS ANIMALES"

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Octavo portafolio sobre las clase de Investigación y TIC

Esta semana hemos visto los métodos de investigación educativa. Hemos aprendido los distintos métodos que existen: cuantitativos, cualitativos y orientados a la toma de decisiones y al cambio. También hemos visto las distintas fases de las que se compone la investigación. Para poder realizar nuestra investigación correctamente tenemos que seguir estas fases. La verdad es que esta práctica sobre un trabajo de investigación perece ser algo larga y complicada; Mª del Mar dice que a veces lo más difícil es buscar un tema sobre el que investigar, pero a nosotros nos da la impresión de que todo tiene algo de dificultad. Por suerte, la investigación va dividida en varias prácticas, asi que este es el único trabajo que tenemos que hacer sobre la parte de investigación de la asignatura.

Imagen de nchnone. Imagen con licencia Creative Commons.

En la siguiente clase corregimos el segundo caso práctico. Seguro que después de realizar varios en clase, en el exámen nos parecerá mucho más fácil.

Tras esto, Mª del Mar nos enseñó paso a paso cómo citar, algo que es muy importante, ya que una de las preguntas del exámen consistirá en eso, además, también tenemos que citar en el trabajo de investigación. Hemos aprendido a citar libros, páginas web, blogs, informes de red..., asi que creemos que no se nos presentará ninguna dificultad. La verdad es que antes de esta explicación nosotros teniamos algunas dudas sobre cómo citar correctamente, pero después de esto ya parece estar todo más claro. Claro que esto es algo que se aprende practicando, asi que estos dias probaremos a citar alguna cosa por nuestra cuenta, para ir cogiendo práctica.

En la clase práctica nos hemos creado el twitter y hemos aprendido a manejarlo. Algunos ya tenían twitter de antes, pero para otros es una cosa nueva, asi que es normal andar algo perdido al principio, pero enseguida se comprende su funcionamiento e incluso empieza a parecerte divertido. A nosotros nos está gustando bastante, ya que puedes relacionarte con muchísima gente y enriquecerte profesional y culturalmente con los tuits de otra gente.

Pero, no os emocioneis demasiado tuiteando y os olvidéis de leer algunas historias de El Bazar de Los Locos, que también forma parte de esta práctica 5.

A nosotros nos da la impresión de que esta es una herramienta 2.0 que más de uno no dejaremos de usar cuando termine la asignatura.

Imagen de Shawnzrossi. Imagen con licencia Creative Commons.

Gracias por leer nuestra entrada. Un saludo

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Séptimo portafolio sobre las clases de Investigación y TIC.

Esta semana hemos empezado con el bloque de investigación, en primer lugar la profesora nos ha familiarizado un poco con la asignatura para no empezar de golpe sin entender nada. Por esta razón nos ha explicado cómo va a ser el examen, que es lo que más nos interesa como alumnos que somos. Pero antes de empezar este bloque hemos puesto en común el primer caso práctico de TIC para así saberlo hacer bien en el examen. Cada uno leía la respuesta en voz alta y la profesora le aconsejaba cómo hacerla más completa y así cuando hagamos el segundo caso sepamos cómo enfocarlo mejor.

A continuación nos ha explicado el concepto de investigación educativa, que consiste en investigar algo de lo que ya poseemos información y que a la vez se subdivide en cuantitativa y cualitativa. A partir de esta diferenciación encontramos los paradigmas cuantitativos y cualitativos. Algo que lo hemos conseguido entender después de que lo explicara varias veces y hacer el ejercicio sobre el mismo.

Los paradigmas son enfoques desde los cuales analizamos información, son como percepciones. Los paradigmas cuantitativos intentan controlar la realidad y permite técnicas para cuantificarla y, para ello se utilizan los test, mientras que, en los paradigmas cualitativos no importa el contexto sino la información que analizamos. Ante esta clasificación de paradigmas nos encontramos un debate en el cual encontramos tres posturas distintas: la incompatibilidad, la complementariedad y la unidad epistemológica.

Para entender bien la diferencia entre paradigma cuantitativo y cualitativo hemos hecho un ejemplo con el terremoto de Japón y los escapes de gases de las centrales nucleares y lo hemos puesto en común para aclararnos bien estos conceptos y saber diferenciarlos bien. Despuès nos ha explicado el paradigma orientado a la toma de decisiones, el cual, comparte un 95% de lo que dice el paradigma cualitativo pero, con la diferencia de que existe individualismo, aquí la persona es un invididuo implicao en la sociedad en la que vive. Esto último nos ha quedado claro cuando Mª del Mar nos ha explicado un cuadro en el que salían los 3 paradigmas. 


Por último nos ha explicao la metodología que es un plan de actuación que agrupa un conjunto de métodos enmarcado en un determinado paradigma. Esto no es algo complicado, lo hemos entendido muy rápido ya que es algo más común. 


Y con esto ultimo hemos acabado la primera presentación dedicada a la investigación.

En la clase práctica hemos hecho la última clase dedicada al Jclic, y para explicar la clase de hoy la profesora se ha apoyado en los vídeos de Domingo Méndez, el cual es un profesor de secundaria pero entiende bastante del tema y ha subido vídeos en internet para explicar el manejo del Jclic. Nos ha explicado cómo hacer actividades de completar textos, así como dejar agujeros en los textos para que los niños lo completen…diferentes actividades en las que para explicarlas se ha basado en el ejemplo de las capitales con sus países correspondientes. Lo hemos entendido todo, ya que lo explica de una manera clara y yendo paso a paso. Con estas dotes que nos ha dado Mª del Mar, todos debemos saber hacer un Jclic decente.


Para finalizar os volvemos a recordar, que creamos una wiki con el objetivo de que escribáis algunos métodos que os hayan sido efectivos, ideas, actividades... Con el fin de que algún día cuando ejerzamos la profesión las tengamos todas recogidas. Muchas gracias. Unirse a la wiki.

Muchas gracias por leernos. Un saludo a todos

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